W prowadzonej w kraju debacie na temat tzw. „darmowego „elementarza" dla pierwszoklasistów nie chodzi, o jakość kształcenia dzieci. Tu w ogóle nie chodzi o dzieci, tylko o kolejny manewr polityczny Premiera rządu, który - po wielkiej porażce z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego oraz związanej z nią kompromitacji dwóch poprzednich szefowych resortu edukacji (Katarzyny Hall i Krystyny Szumilas) – musiał dokonać propagandowego show wprowadzającego na arenę nową, zupełnie niekompetentną minister Joannę Kluzik-Rostkowską.

„Gabinet cieni" BCC wystawił – jak co roku – cenzurkę rządowi. Działania gabinetu Donalda Tuska, związane z gospodarką, ocenił na 2,5 punktu w pięciopunktowej skali. To o pół „oczka" więcej, niż w ostatnim kwartale 2013 roku. Są jednak obszary, za które rządowi koalicji PO-PSL wystawiono całkiem wysokie noty. Wśród nich jest m.in. promocja gospodarki za granicą (3,5 punktu). Bardzo nisko (nota: zero!) oceniono aktywność w zakresie spółdzielczości i rynków finansowych oraz nadzór właścicielski nad spółkami Skarbu Państwa (1 punkt).

Rada Ministrów przyjęła projekt ustawy o odnawialnych źródłach energii (OZE), przedłożony przez ministra gospodarki. Celem proponowanych regulacji jest uzyskanie co najmniej 15-proc. udział energii ze źródeł odnawialnych w końcowym zużyciu energii brutto w 2020 r., podało Centrum Informacyjne Rządu (CIR).

Samorządowcy oficjalnie nie chcą krytykować pomysłu, ale anonimowo przyznają, że wciąż jest tu więcej pytań niż odpowiedzi. Potwierdzają to m.in. wyniki ankiety przeprowadzonej przez serwis samorządowy PAP, w której dwie trzecie respondentów uznało uczynienie z podręczników szkolnych własności gmin za zły pomysł.

Dzięki zachętom ze strony państwa w Polsce mogłoby powstać dziesięciokrotnie więcej małych źródeł energii odnawialnej, i to w ciągu kolejnych sześciu lat – podkreślają eksperci Instytutu na rzecz Ekorozwoju. To – obok zwiększaniu efektywności energetycznej – pozwoliłoby na obniżenie rachunków i przyniosłoby kilkadziesiąt tysięcy miejsc pracy. Jednak sygnały płynące z rządu wskazują na to, że tego celu nie uda się zrealizować.

2013 był kolejnym rokiem, w którym wzrosła liczba turystów wybierających Tunezję jako miejsce wypoczynku. Po ogólnym osłabieniu koniunktury, gdy w następstwie rewolucji
2011 r. do Tunezji przybyło zaledwie 4 miliony turystów w porównaniu do prawie
7 milionów w rekordowym 2010 r.

Chińska gospodarka ma przed sobą bardzo dobre perspektywy rozwoju. Świadczą o tym dobre wyniki w handlu, wciąż pozytywny PMI i poprawiające się nastroje wśród przedsiębiorców, którzy zamierzają zatrudniać. Nowy model wzrostu gospodarczego Państwa Środka ma się opierać głównie na popycie wewnętrznym. Wprawdzie Chińczycy konsumują coraz więcej, ale częściej na ten cel się zapożyczają.

Rząd ma swoją telewizje, której misją jest promowanie rządu. Rząd ma koncerny energetyczne, które podejmują nierentowne projekty, żeby generować sztuczne zatrudnienie. Ma koncerny paliwowe, które manipulują ceną benzyny, żeby poprawić nastrój przed wyborami. Pociąga za sznurki największego banku, lokalne władze wydają swoje gazety, niszcząc prywatną konkurencję. Zawiaduje kolejami, samolotami, aż dziw, że dopiero teraz wpadł na pomysł rządowego podręcznika dla pierwszoklasistów. Premier Tusk, powoli ale konsekwentnie, buduje solidne podstawy socjalistycznego państwa. W którym edukacja pełni oczywiście ważną rolę. Jeden podręcznik, jedna wykładnia ideowa i co tu dużo gadać – trochę więcej państwa i więcej publicznych pieniędzy do rozdania.

Rząd pozytywnie zaopiniował we wtorek (4. lutego) poselski projekt ustawy, która ma wyeliminować ze sprzedaży i podawania w szkołach "śmieciowej żywności", m.in. słonych przekąsek oraz gazowanych napojów. Ma to zapobiec nadwadze i otyłości dzieci i młodzieży.

Rząd po szczytnym hasłem odciążenia kieszeni rodziców zapowiedział wprowadzenie jednego, państwowego podręcznika dla klas pierwszych. Zaskoczenie? Owszem, bo to wolta o 180 stopni – jeszcze kilka tygodni temu urzędnicy MEN przekonywali nas publicznie, że różnorodność podręczników i możliwość wyboru przez nauczyciela są fundamentem utrzymywania wysokiej jakości edukacji. Co więcej, rząd rozpoczął także otwartą walkę z rynkiem wydawniczym – w oficjalnych wypowiedziach resort edukacji stara się przedstawić komercyjnych wydawców jako największe zło polskiej edukacji. Co ciekawe, ostrze krytyki skierowane jest przeciwko wydawcom, chociaż na rynku funkcjonują przecież jeszcze i dystrybutorzy, i księgarze. O co zatem chodzi?