Miałem przyjemność, przez chwilę, być oddelegowany, przez radę nadzorczą, do pełnienia funkcji członka zarządu pewnej spółdzielni. Okazało się to zarówno ciekawym doświadczeniem jak i wyzwaniem.

Obowiązujące od jesieni 2013 roku przepisy wprowadziły znaczące zmiany w działalności spółdzielczych kas oszczędnościowo-kredytowych. Z perspektywy niemal dziewięciu miesięcy ich obowiązywania, można stwierdzić, że okazały się one korzystne, nie tylko dla członków kas, ale dały również możliwości rozszerzenia działalności przez same SKOK-i.

Instytut Biznesu jest zaniepokojony sygnałami o nasilaniu się restrykcyjnej polityki państwa wobec przedsiębiorców, której przykładem mogą być wzmożone kontrole w organizacjach zatrudniających pracowników na podstawie umowy o dzieło.

Trudno uwierzyć, że to prawda, ale portal The Grocer podał, że Koncern Mars na rynku brytyjskim zobowiązał się w ramach przyjętych zasad odpowiedzialności społecznej obniżyć kaloryczność swoich wyrobów.

O najnowszych trendach i rynku pracy specjalistów CSR, a także firmach społecznie odpowiedzialnych rozmawiamy z Juliuszem Bolkiem, Przewodniczącym Rady Dyrektorów Instytutu Biznesu.

Jak mówi znane przysłowie: sukces ma wielu ojców, porażka jest sierotą. Na przekór tej maksymie politycy nie ustają w wysiłkach ustalenia ojcostwa obecnych problemów naszego narodowego przewoźnika lotniczego.

Cyfryzacja polskiej szkoły i wprowadzanie nowoczesnych narzędzi edukacyjnych, w tym m.in. elektronicznych podręczników, powinna odbywać się na transparentnych zasadach, z poszanowaniem reguł wolnorynkowych – uważa Instytut Biznesu w swoim stanowisku. Program cyfryzacji powinien przede wszystkim zostać poprzedzony stworzeniem realnego planu finansowania. Jak do tej pory, poza zapowiedzią wprowadzenia darmowych e-podręczników, stworzonych dzięki funduszom Unii Europejskiej, wciąż nie wiadomo, z jakich środków sfinansowane będzie wyposażenie wszystkich szkół oraz kilku milionów polskich uczniów w nowoczesne narzędzia edukacyjne.

Cyfryzacja polskiej szkoły i wprowadzanie nowoczesnych narzędzi edukacyjnych, w tym m.in. elektronicznych podręczników, powinna odbywać się na transparentnych zasadach. Z poszanowaniem reguł wolnorynkowych.

Nauczyciele uważają, że polska szkoła nie jest gotowa na cyfryzację i wprowadzanie e-podręczników – ujawnił niedawno dziennik „Rzeczpospolita" powołując się na wyniki badań przeprowadzonych przez Uniwersytet Łódzki na zlecenie jednego z wydawnictw. Negatywnie o przygotowaniu szkół do cyfryzacji wypowiedziało się w ankiecie 80 proc. nauczycieli. Pytanie o to, czy polska szkoła jest gotowa na cyfryzację, postanowiliśmy zadać przedstawicielom ministerstw odpowiedzialnych za realizację programu oraz ekspertom i wydawcom edukacyjnym. Poniżej prezentujemy najciekawsze opinie.